Prowadzenie zajęć dydaktycznych to jazda obowiązkowa. Warto jednak włączyć do oceny inne osiągnięcia z zakresu dydaktyki. Będą to przede wszystkim podręczniki akademickie, skrypty i preskrypty. Być może wpadam we włąsną pułapkę, bo wartości dzieła nie mierzy się jego długością czy też objętością, ale inaczej należy ocenić 20 stronicową istrukcję do ćwiczeń a inaczej 500 stronicowy podręcznik. Na szczęście już dosyć dawno wymyślono taką jednostę miary jak arkusz wydawniczy, który zgodnie z Wikpedią to: 40000 znaków typograficznych (ze spacjami) prozy, lub 700 linijek poezji, lub 800 wierszy obliczeniowych (po 50 znaków), lub 3000 cm2 powierzchni ilustracji (także zapisu nutowego, wzorów matematycznych, chemicznych, diagramów). Nie można tu pominąć coraz bardziej popularnych i istotnych materiałów e-Learningowych umieszczanych w sieci. Jeśli są to pliki tekstowe w formacje PDF to można określić ich wielkość w arkuszach wydawniczych. A jeśli są to materiały multimedialne lub testy samokontrolne? W przypadku materiałów audio i wideo jednostką miary może być czas - 1 godzina zajęć czyli 45 minut. W przypadku prezentacji można przyjąć podobną zasadę po ustaleniu liczby slajdów na godzinę - sądzę, że 50 jest tu rozsądną liczbą! Najtrudniej jest chyba z testami samokotrolnymi. Być może rozsądną propozycją jest 20 pytań do jednej godziny wykładu. Po określeniu co jest tym dodatkowo ocenianym osiągnięciem dydaktycznym, pamiętając, że standardowe zajęcia to 40 punktów należy określić liczbę punktów za:
# arkusz wydawniczy podręcznika (6)
# arkusz wydawniczy skryptu (4)
# arkusz wydawniczy preskryptu (2)
# arkusz wydawniczy w sieci (2)
# godzinę materiału audio lub wideo (2)
# godzinę przezroczy (2)
# test samokontroli do godziny zajęć (2)
Otwarte pozostaje pytanie, czy punktować (oceniać) takie inne osiągnięcia jak: opieka nad pracą dyplomową lub doktorskę, recenzja pracy dyplomowej. Niektóre spośród nich są przecież sposobem realizacji pensum...
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz